Unilibro Neuroscienze cognitive. Con Contenuto digitale per download - 9788808320254 Qualità Garantita
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- Etichetta: unilibro
Caratteristiche e informazioni principali
- Titolo del Libro:Neuroscienze cognitive. Con Contenuto digitale per download
- Autori: Gazzaniga Michael S. Ivry Richard B. Mangun George R.
- Editore:Zanichelli
- Edizione:3°
- Data di Pubblicazione:2021
- Genere:scienze della vita
- Argomento: Neurobiologia
- Pagine:736
- Traduttore:Zani A.; Proverbio A. M.
- Dimensioni mm:280 x 205 x 290
- ISBN-10:8808320251
- ISBN-13: 9788808320254
Neuroscienze cognitive. Con Contenuto digitale per download: Una delle sfide fondamentali che un testo di neuroscienze cognitive deve affrontare è determinare i propri principi distintivi rispetto alla psicologia fisiologica, alle neuroscienze, alla psicologia cognitiva e alla neuropsicologia, discipline con cui le neuroscienze cognitive si intersecano e delle quali sintetizzano gli approcci disciplinari. Esse hanno inoltre rapporti stretti con discipline che si collocano al di fuori del dibattito mente-cervello, come la scienza dei sistemi e la fisica, ed è importante stabilire la natura del contributo che anche queste ultime possono dare. La terza edizione italiana di Neuroscienze cognitive ha raccolto questa sfida puntando a cogliere l'equilibrio tra le teorie psicologiche, con focus sulla mente, e le evidenze neuropsicologiche e neuroscientifiche sul cervello, che supportano tali teorie. Quest'opera non sposa, quindi, un approccio puramente cognitivo o neuropsicologico, ma sottolinea invece temi su cui c'è una convergenza di prove che provengono dai due ambiti, un aspetto cruciale per qualsiasi scienza e in particolare per gli studi sulle funzioni mentali superiori. Per illustrare i punti essenziali della disciplina e acquisire gli strumenti per comprendere l'architettura della cognizione, gli autori fanno ampio ricorso ai casi clinici, preferendo questo approccio didattico a una descrizione esaustiva dei disturbi cerebrali: tra i loro obiettivi c'è infatti quello di indurre chi studia a porsi le stesse domande che potrebbe farsi chi fa ricerca in questo campo, oltre che a concretizzare la formazione del proprio spirito critico.
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